martes, 3 de julio de 2007

UN TALLER MAS DEL PEP?

La UELBJ, institución con 40 años de experiencia reconoce que:
- los talleres deben responder a necesidades específicas del trabajo cotidiano.
- los métodos para facilitar los talleres deben ser adecuados para la actualización de adultos, basados en metodologías androgógicas.
- accesibles en tiempos, formas y costos.

De tal manera que el taller "EXPERIENCIAS MULTISENSORIALES PARA LA COMPRENSIÓN, APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR" responde a la necesidad de hacer operativo el PEP.

Hacer operativo el PEP significa comprender en profundidad la intención educativa del programa, a través de la reflexión que cada participante del taller haga en torno a conceptos fundamentales como: la niñez, la educación básica, la figura del adulto y el desarrollo del niño, el pensamiento, las competencias, la profesión de educar, etc; para que, una vez modificado los paradigmas y creada la estructura cognitiva-emocional adecuada, los campos de acción y las comptencias que conforman el PEP, respondan a una forma particular de ver la educación, la escuela, a los niños, al adulto y a la vida. Se trata de modificar creencias, posturas, prejuicios, actitudes que imposibilitan trabajar adecuadamente en los jardines de niños y crean un nivel de angustia en los profesionales que no terminan de comprender y por ende, no diseñan y aplican situaciones didácticas tal como está señalado en el PEP.

Hacer operativo el PEP significa ENTRENARSE en la identificación de las propias competencias para poder identificar la de los niños y plantaer su posible desarrollo durante el curso escolar. Conocer el programa a profundidad, tal como el mismo lo señala, es la unica manera de garantizar un trabajo profesional, pero el diseño de situaciones didácticas basadas en desarrollo de comptencias así como su evaluación es una cuestión de práctica, de ENTRENAMIENTO.

por un trato digno....

por un trato digno....
de igual a igual

OBJETIVO GENERAL DEL TALLER

Los participantes reflexionarán la pertinencia de las situaciones didácticas cotidianas en el jardín de niños, evaluándoles con criterios emanados del Programa de Educación Preescolar a fin de reconocer las prácticas convenientes.
Participarán de experiencias multisensoriales apegadas a los campos formativos a fin de entrenarse en la detección de las competencias involucradas, la forma de desarrollarlas, evaluarlas y sistematizar la experiencia.

Módulo I

Objetivo:
A partir de experiencias multisensoriales, los participantes identificarán, reflexionarán, comprenderán y aplicarán al momento de analizar diversas situaciones didácticas, los conceptos fundamentales del Programa de Educación Preescolar.